La finalità prima del nido è quella di accogliere il bambino nella sua globalità promuovendo ed accompagnando in un clima salubre, attraverso la costruzione di relazioni personali e significative
e la proposta di appropriate occasioni di esperienza, il suo complessivo processo di crescita.

Il clima del nido è dunque educativamente fondamentale e la sua costituzione passa attraverso una serie di accorgimenti ed attenzioni quali:
Costituzione delle sezioni come ambiti di riferimento per i bimbi
Cura delle attività prescelte e loro ritmica alternanza
Organizzazione funzionale ed accogliente degli spazi
Possibilità di attività comuni o in microgruppi
Costituzione di piccoli rituali di passaggio tra un'attività e l'altra
Disponibilità e propensione alla relazione da parte degli adulti operanti
Collaborazione e rispetto reciproco
Condivisione ed armonia

Ambienti ricchi e funzionali, conoscenze sullo sviluppo dei bambini e capacità di costruire percorsi cognitivi sono elementi necessari ma non sufficienti per fare del nido un ambiente "buono": l'atmosfera che si coglie, che i bambini respirano e che amplia il respiro od ottunde lo spirito è data da scelte consapevoli e professionalmente corrette, esercitate quotidianamente con impegno, gusto e passione.
Il clima è veramente buono quando è salubre, non soffocante né troppo rigido, avvolgente ma leggero, frizzante e delicato al tempo stesso; in questo ambiente i fiori sbocciano e i bimbi crescono saldi e vigorosi.

Ce.se.d. gestisce attività presso asili nido pubblici e privati nell'hinterland milanese. Vedi anche l'Asilo Nido Aziendale nella sezione Aziende

Il Centro Ricreativo Estivo si caratterizza fondamentalmente come momento ludico-socializzante,
in un periodo dell'anno che vede i ragazzi desiderosi di svago e rilassamento: tutto ciò, lungi dall'attenuarne la necessità, rafforza invece l'esigenza di una chiara metodologia educativa.
La prima realtà da incontrare è quella di ognuna delle persone partecipanti al Centro, innanzitutto quella di ognuno dei bambini. Non è ovviamente un compito facile e scontato, ma la prima indispensabile condizione perché ciò possa avvenire è che i ragazzi si sentano accolti e accettati per quello che sono innanzitutto dagli adulti educatori: solo l'avvertire un clima di positiva accoglienza della propria persona può infatti favorire l'accettazione di se stessi e degli altri.

Le attività nel Centro Ricreativo Estivo

L'attività ludico-motoria
Nell'esperienza del Centro Estivo un posto privilegiato sarà riservato all'attività ludico-motoria.
Il gioco, in particolare, sarà praticato secondo tutte le sue dimensioni, da quella di libera creatività individuale o in piccolo gruppo al grande gioco organizzato. Si terrà ovviamente conto delle diverse età dei partecipanti, dando di volta in volta maggior spazio a forme di gioco più corrispondenti ai vari livelli dello sviluppo psico-motorio dei bambini: dal gioco simbolico a quello di costruzione a quello
di regole.

L'attività manuale e i laboratori
L'attività manuale, uno dei principali canali espressivi, stabilisce e approfondisce un certo tipo di rapporto con la realtà, ma anche promuove un processo di sviluppo globale a livello percettivo, emotivo, intellettivo e sociale. L'attività manuale permette a ogni bambino di esprimersi in modo creativo e nello stesso tempo di acquisire il senso pratico, la capacità di organizzazione razionale, un metodo di lavoro, di ricerca e di sperimentazione effettiva.

L'attività grafico-pittorica
Il bambino mediante l'attività grafico-pittorica esprime se stesso, manifesta contenuti dell'esperienza razionale ed affettiva e impara a ordinare la realtà e quindi a comprenderla.

L'attività sportiva
I ragazzi durante il Centro Estivo sono avviati a diversi sport individuali e di squadra (nuoto, pallavolo, calcio, atletica, ecc.). Gli animatori li seguono nelle varie attività, con lo scopo di insegnare loro i primi rudimenti dei vari sports o di migliorare le abilità già acquisite dai ragazzi. Non vi sarà però alcuna ansia di perfezionismo, ma piuttosto l'aiuto a far scoprire ai ragazzi le possibilità del proprio corpo e la bellezza della collaborazione con altri nel gioco di squadra.

Gite
La gita è ovviamente occasioni di svago e allegria e, se ben organizzata, resta nella memoria dei ragazzi come uno dei "momenti forti" del Centro Estivo.

Ce.se.d. gestisce da diversi anni i Centri Ricreativi Estivi del Comune di Milano e di diversi Comuni dell'hinterland milanese.

Una Settimana al mare o in montagna con propri coetanei costituisce innanzitutto una stimolante occasione ricreativa per ragazzi che vivono per il resto dell'anno in ambiente urbano. Nello stesso tempo essa può configurarsi anche come una significativa opportunità formativa.
L'esperienza ci ha documentato che, dietro la più evidente necessità di concedere ai ragazzi
"svago e aria buona", si manifesta anche, secondo diverse modalità, una più complessa rete
di attese dei genitori, centrate sulla speranza di offrire ai propri figli un'esperienza umanamente significativa, che sia cioè occasione di crescita relazionale e culturale

Ce.se.d. gestisce le attività estive ed invernali (progetto Scuola Natura ed Estate Vacanze) presso le Case di Vacanza di proprietà del Comune di Milano a Pietra Ligure (SV) e Vacciago (NO).
Presto attivo il sito www.casevacanzamilano.it

Servizi di Mediazione Linguistico Culturale (MLC), facilitazione linguistica ed educazione interculturale

Possono richiedere interventi di Mediazione Linguistico Culturale, di Facilitazione Linguistica e di Educazione Interculturale tutti i servizi pubblici e privati aperti al pubblico.
Alcuni esempi:
• Scuole pubbliche e private di ogni ordine e grado;
• Aziende Ospedaliere;
• ASL;
• Comuni, Province e Regioni.

> Maggiori informazioni <