Sostegno al proprio ruolo e sostegno allo svolgimento dei compiti ad esso connessi sono le parole chiave di questo progetto che si rivolge in modo integrato agli studenti, agli insegnanti e ai genitori.
L’iniziativa, di carattere innovativo per la città di Milano, nasce dalla convinzione che ogni manifestazione di disagio adolescenziale può essere compresa e affrontata solo all’interno delle relazioni significative dei ragazzi.


Per questo motivo l’intervento è stato progettato per declinarsi in azioni specifiche e diversificate, ma tra loro strettamente interconnesse, destinate sia agli studenti sia ai loro genitori e  agli insegnanti.

I CARE  è volto prioritariamente ad intervenire in relazione a:

• difficoltà connesse ai compiti evolutivi specifici dell’età adolescenziale
• situazioni di grave disagio preadolescenziale e adolescenziale
• rischio significativo di abbandono e dispersione scolastica

Le diverse tipologie di azioni previste hanno una duplice finalità: da una parte rispondere al disagio evolutivo endogeno e al disagio legato a forme di sofferenza psicologica più importanti degli adolescenti e, dall’altra parte, rispondere all’esigenza di insegnanti e genitori di appropriarsi di strumenti per interpretare queste forme di disagio, comprenderle e gestirle.

L’obiettivo ultimo è la creazione di ponti comunicativi tra i diversi attori coinvolti nel processo di crescita e di evoluzione degli adolescenti: scuola, famiglia, privato sociale, CAG territoriali. Una azione realmente congiunta e sinergica tra queste realtà può infatti essere la strada da percorrere per rispondere alle sfide educative e relazionali che la preadolescenza e l’adolescenza comportano.

Operativamente l’intervento ruota intorno a cinque diverse tipologie di azioni:

1. Intervento educativo, di sostegno allo studio e alla relazione – Ce.se.d, Portofranco
2. Intervento di counseling scolastico (per le scuole medie superiori) – Ce.se.d
3. Intervento di formazione per il sostegno al ruolo di studente e al ruolo di docente – Il Minotauro
4. Intervento di orientamento – L’amico Charly
5. Intervento ricreativo-animativo  - Ce.se.d
   

Il progetto è destinato a dodici scuole circa. Con ogni singola scuola che aderirà verranno concordati gli interventi più appropriati per rispondere ai bisogni specifici della propria popolazione.

1. Intervento educativo, di sostegno allo studio e alla relazione

L’attività degli educatori
Le scuole medie inferiori potranno avvalersi per alcuni pomeriggi alla settimana di educatori che possano affiancare e sostenere i ragazzi nelle attività di studio e che incontrandoli, ascoltandoli e dialogando con loro possano intercettare situazioni di disagio al fine di indirizzare e accompagnare i soggetti interessati verso l’intervento più adeguato.

L’attività presso il CAG
Il centro di aggregazione giovanile è un centro di aiuto allo studio aperto a tutti i ragazzi delle scuole medie superiori e in particolare a coloro che vivono una situazione di disagio e presentano problemi nell’apprendimento scolastico.
L’obiettivo del centro, attraverso attività e strategie consolidate, è quello di motivare e sostenere lo studio promuovendo l’acquisizione da parte degli studenti di un metodo di lavoro che consenta una minore fatica e una resa maggiore.
Tra le attività previste vi sono attività didattico-culturali (per esempio corsi di metodo di studio per ragazzi del biennio, corsi di lingua italiana per ragazzi stranieri) e attività culturali-ricreative (per esempio cineforum e laboratori musicali e teatrali).


2. Intervento di counseling scolastico

Le scuole medie superiori potranno usufruire dell’attività di counseling rivolta a ragazzi, insegnanti e famiglie che ne facciano richiesta.
La consulenza ai ragazzi  può svolgere azioni di aiuto e indirizzo, può accompagnare nel processo di ricerca di nuovi punti di vista da cui osservare la crisi e nell’attivazione delle risorse interne necessarie per attuare una riorganizzazione del proprio potenziale.
La consulenza fornita a insegnanti e genitori ha sia carattere informativo sul processo di crescita e sulle forme più efficaci di comunicazione con gli adolescenti sia di coinvolgimento nel sostegno offerto.


3. Intervento di formazione per il sostegno al ruolo di studente e al ruolo di docente

I consigli di classe in forte difficoltà nella manutenzione e gestione della classe, delle dinamiche di gruppo e delle regole potranno avvalersi di interventi di sostegno finalizzati a favorire l’investimento nel ruolo di studente da parte dei ragazzi,  a promuovere la formazione di un gruppo di lavoro capace di elaborare pacificamente i conflitti e costituirsi come gruppo collaborativo orientato al raggiungimento degli obiettivi previsti dall’istituzione scolastica, a sostenere il ruolo di docente nello svolgimento del suo mandato professionale.
L’intervento prevede moduli di 10 ore ciascuno, condotti da psicologi e così suddivisi: 4 ore di intervento con il consiglio di classe (2 incontri) e 6 ore di intervento con la classe (6 incontri).


4. Intervento di orientamento

L’intervento prevede diverse azioni sia per le classi delle scuole medie inferiori sia per le classi delle scuole medie superiori.
L’attività rivolta all’orientamento scolastico e professionale dei ragazzi delle classi seconde e terze  delle scuole medie inferiori si sostanzia in incontri con le famiglie finalizzati all’informazione e al loro coinvolgimento,  in attività orientativa svolta in aula con l’ausilio dell’insegnante di italiano e in attività di sportello.
Un percorso orientativo individualizzato è previsto per soddisfare i bisogni orientativi dei ragazzi più problematici.
L’attività prevista per le classi prime e seconde delle scuole medie superiori è diretta a soddisfare i bisogni orientativi dei ragazzi più deboli e prevede percorsi individuali, colloqui con i genitori e gli insegnanti e una attività di sportello in orario extrascolastico.


5. Intervento ricreativo-animativo

Per gli studenti delle scuole medie inferiori il progetto prevede  l’offerta di azioni di tipo ludico-ricreativo volte a favorire l’aggregazione giovanile.
Per questo tipo di azione modalità e tempi saranno concordati con le singole scuole e calibrati sulla popolazione scolastica che intenderà aderire.

Per informazioni e chiarimenti è possibile contattare telefonicamente la dottoressa Gabriella Marangelli  ai numeri  02.36563220  -  340/7026576.